Личность должна защищать себя от общества
Личность должна защищать себя от общества
1. Завоевания свободы
Последние два столетия человеческая воля была направлена исключительно на борьбу за внешние свободы. А то, что завоевание внутренней свободы несравнимо важнее и к тому же единственная надежная гарантия от злоупотребления внешней свободой, все больше забывалось. Стремление к самоопределению стало важнейшим девизом времени. Однако это стремление застряло в чисто внешних проявлениях, а предписание извне, как жить и что делать, стало доминирующим фактором. Индивид может отметить множество побед свободы над тиранией в человеческом обществе; но никогда прежде человек не был так рабски подчинен власти его социального окружения, моды, общественного мнения, организованной бесхарактерности, как в наше время.
«Общество опошляет», – сказал Ницше, обозначив тем самым всю опасность принижающих человека примеров и лозунгов, которыми общество воздействует на всех людей со слабым характером и незащищенной волей.
«Тут человек становится соседом», – испуганно сказал Ницше в Байрейте, почувствовав в театре на самом себе власть коллективного настроения и коллективной оценки происходящего. Мы все сегодня стали «соседями», и нам уже не достает мужества быть собой. Определяющее мнение соседей давно уничтожило самоопределение, неудержимое обобществление характеров намного опередило обобществление средств производства, коллективное зверство грозит повсеместно загнать гуманность под лавку и умертвить ее. Всеобщая лживость – это лишь выражение социальной связанности; наши высказывания уже не выражают непоколебимого мнения, а следуют за магнетизмом коллективных настроений и страстей, намерение отодвигает в сторону благоразумие, общество одерживает победу над отдельно взятым человеком. Это общество отнюдь не означает власти некоего высокоорганизованного, служащего некоему живому идеалу сообщества. Нет, это общество не может ничего другого, как тупо давить на человека всей массой слепленных вместе посредственностей, лишенных ясной духовной цели.
Среди поколения, выросшего в современной неразберихе, вечная потребность в ясной цели все сильнее проявляется в смутном желании нового внутреннего удовлетворения.
Начните осознавать власть внутреннего порабощения в нашей жизни, с возрастающей последовательностью отбивайтесь от желания нравиться «всем людям без изъятья», от того социального кокетства, которое подчиняет нас суждениям и страстям нашего окружения, насмешкам соседей, бойкоту заинтересованных лиц! Страстное желание научиться приспосабливаться присуще каждому живому существу. Так приспосабливайтесь к высоким идеалам, приводите себя в соответствие с ними, чтобы избежать всякого иного влияния! И не позволяйте «добавкам», полученным от других, овладеть вашим внутренним миром! Извлеките из этого урок, а потом выбросите все это на помойку!
Свобода мысли должна начинаться с освобождения от сплетен и болтовни. Освобождение – это умение не поддаваться раздражению, не носить на лице отпечаток своих несчастий, быстро подавлять чувство разочарования, очистить свой голос от аффектов. Такое начало дает новые познания, бодрит волю. Иными словами, познание приходит через планомерное преодоление нашей зависимости от внешнего мира, в особенности от всех коллективных воздействий, провоцирующих нас на измену самым сокровенным побуждениям нашей совести.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Школа должна учить мыслить!
Школа должна учить мыслить! В том, что школа должна учить мыслить, как будто никто не сомневается. Но каждый ли сможет ответить прямо на прямо поставленный вопрос: а что это значит? Что значит «мыслить» и что такое «мышление»? Вопрос далеко не простой и в некотором смысле
Глава VI. (Что) она приведена к бытию не с помощью какой-либо причины, но и существует не через ничто и не из ничего; и как можно понять, что она существует через себя и из себя
Глава VI. (Что) она приведена к бытию не с помощью какой-либо причины, но и существует не через ничто и не из ничего; и как можно понять, что она существует через себя и из себя Итак, поскольку не всегда имеет тот же смысл «быть через что-то» и «быть из чего-то», нужно
C. Индивидуальность, которая видит себя реальной в себе самой и для себя самой
C. Индивидуальность, которая видит себя реальной в себе самой и для себя самой Самосознание овладело теперь понятием о себе, которое до сих пор было лишь нашим понятием о нем, а именно в достоверности того, что оно само есть вся реальность; цель же и сущность для него отныне
Журналистика, что она есть и чем должна быть*
Журналистика, что она есть и чем должна быть* Могут ли журналы и газеты из орудий соблазна, вестников небратских отношений, преступлений и наказаний стать орудиями объединения?Переход от общественного, социального дела к общему, естественному делу, которое касается всех
Школа должна учить мыслить!
Школа должна учить мыслить! В том, что школа должна учить мыслить, как будто никто не сомневается. Но каждый ли сможет ответить прямо на прямо поставленный вопрос: а что это значит? Что значит «мыслить» и что такое «мышление»? Вопрос далеко не простой и в некотором смысле
1. Я и личность. Индивидуум и личность. Личность и вещь. Личность и объект
1. Я и личность. Индивидуум и личность. Личность и вещь. Личность и объект Проблема личности есть основная проблема экзистенциальной философии.[113] Я говорю «я» раньше, чем сознал себя личностью. «Я» первично и недифференцированно, оно не предполагает учения о личности. «Я»
2. Личность и общее. Личность и род. Личное и сверхличное. Монизм и плюрализм. Единое и множественное
2. Личность и общее. Личность и род. Личное и сверхличное. Монизм и плюрализм. Единое и множественное Проблема личности связана также с традиционной проблемой реализма и номинализма, проблемой общего и частного. Принято думать, что для защиты личности благоприятен
3. Личность и общество. Личность и масса. Личность и социальный аристократизм. Социальный персонализм. Личность и общение. Сообщение и общение (коммунион)
3. Личность и общество. Личность и масса. Личность и социальный аристократизм. Социальный персонализм. Личность и общение. Сообщение и общение (коммунион) Проблема отношения личности и общества не есть только проблема социологии и социальной философии, это есть основная
4. Личность и изменение. Личность и любовь. Личность и смерть. Старый и новый человек. Заключение
4. Личность и изменение. Личность и любовь. Личность и смерть. Старый и новый человек. Заключение Уже было сказано, что личность есть изменение и имеет неизменную основу. В реализации личности кто-то вечно меняется, но этот кто-то остается все тем же, сохраняется тождество.
2. Личность субстанциальная и личность атрибутивная
2. Личность субстанциальная и личность атрибутивная В нашей настоящей работе мы часто употребляем термины"личность"и"безличие", которые могут вызвать сомнение в случаях отсутствия полной договоренности относительно смысловой направленности этой терминологии. При
Глава II. «Кем осознает себя эта масса и чего она хочет?»[6] Анализ советского общества
Глава II. «Кем осознает себя эта масса и чего она хочет?»[6] Анализ советского общества «Всем народом, сверху донизу мы чему-то научились, хотя успели при этом уничтожить свою культуру и попросту одичать. Но то, чему мы научились, кажется очень существенно». Н. Мандельштам
27. Теория должна являться рассмотрением, а не учением
27. Теория должна являться рассмотрением, а не учением Второй выход, делающий возможным построение теории, дает следующая точка зрения: теория не должна быть непременно положительным учением, т. е. руководством для действий. Во всех тех случаях, когда какая-нибудь
Математика должна быть интересной
Математика должна быть интересной Оглядываясь назад, я вижу, что первоначальная проблема между моей учительницей математики и мной заключалась в том, что математика, в сущности, не была для меня интересным опытом. Она звучала слишком абстрактно. Я не мог установить с ней