7. Как забыть прошлое
7. Как забыть прошлое
Поговорите о своем раннем детстве с кем-то из зрелых родственников, желательно с родителями, дедом или бабушкой. Спросите, помнят ли они, каким вы были малышом. Вы удивитесь тому, о чем у вас не сохранилось сознательных воспоминаний. Чем глубже вы копнете, тем больше узнаете. Конечно, для этого требуется полное доверие к собеседнику и понимание того, что он может в любой момент прекратить разговор – в зависимости от того, какой характер примет беседа.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
2. Экскурсия в прошлое
2. Экскурсия в прошлое Определим те вопросы, на которые нам нужно найти ответ в прошлых тысячелетиях. Прежде всего, необходимо понять, когда и при каких обстоятельствах в ментальном мире произошло соединение двух типов деятельности. Затем хорошо бы проследить динамику их
Прошлое
Прошлое Обратимся к самому началу философии, к Анаксимандру и Фалесу, Сократу, Платону и Аристотелю, Эпикуру и Зенону. Если философом в те времена считали любителя мудрости, то он разбирался во всех без исключения вопросах, так как интересовался тем, что есть сущего во
3. Замеченную границу фактически заставляют забыть.
3. Замеченную границу фактически заставляют забыть. -Тот, кто, мысля, ограничивается знанием, не может прийти к какому-либо целому, не впадая в заблуждение (Wer sich im Denken auf Wissen beschrankt, kann ohne Irrtum zu keinem Ganzen kommen). Он принужден наталкиваться на границы там, где он не знает, и где все же
Незабвенное прошлое
Незабвенное прошлое Ответственность выступает первичной по отношению к любому размышлению в границах логики, взывающему к разумному решению. Решение с необходимостью обернулось бы редукцией лица Другого к репрезентации, объективности видимого, принудительной силе,
Забыть Фуко
Забыть Фуко Бодрийар Ж. Забыть Фуко. СПб., 2000 Письмо Фуко совершенно, поскольку само движение текста великолепно демонстрирует то, что этот текст предлагает: генеративную спираль власти – уже не деспотичное построение, но непрерывное разветвление, свертывание, строфу,
А) Прошлое
А) Прошлое Всякая теория памяти подразумевает в качестве предпосылки бытие прошлого. Эта предпосылка, которая никогда не была прояснена, затемняла проблему памяти и проблему временности вообще. Нужно, следовательно, поставить хотя бы один раз вопрос: каким является
А) Прошлое
А) Прошлое «Это» не появляется как настоящее, которое потом должно стать прошлым и которое раньше было будущим. Эта чернильница, в то время как я ее воспринимаю, имеет уже в своем существовании свои три временные измерения. Поскольку я ее постигаю как постоянство, то есть
В) Мое прошлое
В) Мое прошлое У нас есть прошлое. Несомненно, мы смогли установить, что это прошлое не определяет наши действия, как феномен предыдущий определяет феномен последующий. Мы также показали, что прошлое бессильно, чтобы конституировать настоящее и предначертать будущее. Тем
2.1. Прошлое, настоящее и будущее
2.1. Прошлое, настоящее и будущее «Ученым людям, — говорит Путешественник во времени из Машины времени Г.Уэллса, — превосходно известно, что время — это лишь разновидность пространства». В книге Уэллса данным замечанием завершается короткая лекция в салоне, в которой
183. ПРОШЛОЕ
183. ПРОШЛОЕ Не говори: «Отчего это прежние дни были лучше теперешних?» Не от мудрости ты спрашиваешь об этом.Библия-Экклезиаст, 7:10Нелегки дни, не поддерживаемые прошлым.Адлер, Ф. — Из статьи, 1952 г.Не я принадлежу прошлому, но прошлое мне.Антин — Земля обетованнаяПрошлое
Прошлое и будущее в бессознательном
Прошлое и будущее в бессознательном Итак, я обрисовал некоторые из принципов, на которых зарождается мое отношение к проблеме снов, и поскольку мы хотим исследовать способность человека к продуцированию символов, сны оказываются самым главным и доступным
7. Как забыть прошлое
7. Как забыть прошлое С девяти до семнадцати лет юный Сигизмунд Шломо Фрейд посещал гимназию Леопольдштадтер на Таборштрассе. Он был искренне увлечен традиционной для Европы середины XIX века школьной программой. Ученики изучали классические предметы – язык и литературу
Прошлое (Passé)
Прошлое (Pass?) То, что было и чего больше нет. Прошлое всегда остается вечно истинным (даже Бог, указывает Декарт, не может сделать бывшее небывшим), однако оно лишено потенции и не является актом. Это истина, которая перестала быть реальностью, точнее, вечно истинное бытие