8.1. Структура и процесс социологического исследования

Социологическое исследование начинается с разработки программы, которая представляет собой теоретико-методологическую основу его проведения. Программа включает в себя: определение проблемы, объекта и предмета исследования; предварительный системный анализ объекта изучения; характеристику цели и задач исследования; разъяснение употребляемых основных понятий; формулировку рабочих гипотез; выработку стратегического плана исследования; составление плана выборки; описание методов сбора данных и схемы их анализа.

Программа исследования играет двоякую роль: с одной стороны, она переводит язык логических конструкций и абстракций в операциональное русло для исследования конкретного эмпирического материала, а с другой, дает возможность от полученных фактических данных вновь перейти к теоретическим обобщениям.

Возникшие жизненные противоречия создают проблемную социальную ситуацию, для решения которой и проводятся специальные исследования. Сама эта ситуация находит выражение в постановке определенной научной проблемы. Цель исследования вытекает из формулировки проблемы и ориентирована на конкретные результаты ее осмысления. Для достижения поставленной цели важна формулировка конкретных шагов, т. е. задач, которые решаются поэтапно в процессе исследования.

Объект исследования – это предмет, процесс, явление действительности, на которые направлено исследование. Предмет исследования – это та сторона объекта, которая непосредственно подлежит изучению и выделяется благодаря условиям исследования. Один и тот же объект можно анализировать по-разному в зависимости от проблемы и цели социологического исследования.

На ранних этапах социологического исследования предпринимается попытка дать описание объекта с позиции системного анализа, при этом выделяются его элементы, компоненты, подсистемы, а также фиксируются связи между ними и системным целым. Кроме того, определяются внешние связи данной системы с более широкими системами. Эти процедуры охватывают структурный анализ системы, когда выявляется ее строение. Далее устанавливается механизм функционирования системы, что связано с проведением функционального анализа. И, наконец, выдвигается предположение о развитии системы (динамический анализ системы). Таким образом, конструируется некая модель изучаемого предмета (в статике и динамике). Данная модель носит гипотетический характер и, как правило, уточняется в ходе дальнейших наработок.

Большую роль при составлении программы играет формирование единого понятийного аппарата. Здесь важны четкость и однозначность употребляемых понятий, ясность формулировок. Теоретические положения сопоставляются в ходе исследования с эмпирическими данными (эмпирическая проверка гипотез), что требует осуществления специальных логических операций: теоретической и эмпирической интерпретации понятий. Своеобразным сочетанием абстракций и чувственных данных являются понятия-индикаторы. Именно через них реализуется переход от теоретических концепций к эмпирии и обратно. При этом проводится поиск эмпирических значений теоретических терминов. В простейшем случае – это просто указание на наличие или отсутствие в эмпирии явления, выраженного в теоретическом понятии. Выделяются и так называемые явления-индикаторы. Они указывают на наличие другого явления, недоступного для прямого наблюдения и измерения. Здесь необходимо указать на особую научную процедуру – операционализацию понятий. Она связывает в единое целое проблемы образования понятий, техники измерения и построения показателей.

Сформировать систему социальных показателей – это значит указать эмпирические показатели и средства их фиксации – индексы и шкалы.

После того как получены результаты исследования, проводится теоретическая интерпретация данных, осуществляются их анализ и обобщение, оценка истинности ранее выдвинутых гипотез.

В каждом конкретном социологическом исследовании разрабатывается своя стратегия поиска, т. е. последовательность операций, производимых социологом, а состояние знания об объекте определяет ее специфику. Соответственно выделяются поисковый, описательный и экспериментальный виды исследования.

Если проблема или предмет исследования недостаточно ясно определены, то исследование начинается с общего поиска. Он предполагает изучение документов, опросы экспертов и осуществление наблюдений. Работа по поисковому плану завершается четкой формулировкой проблемы и выдвижением гипотез. От поискового плана следует отличать так называемое пилотажное (пробное) исследование, в ходе которого осуществляется проверка методик.

При описательном плане социологических исследований ставится цель – проверить описательную гипотезу (т. е. гипотезу о структурно-функциональных связях и классификационных характеристиках изучаемого объекта) и получить точные качественно-количественные характеристики объекта. В данном случае используются такие средства исследования, как выборочное или монографическое обследование, опрос, статистический анализ полученных данных и пр.

Экспериментальный план социологических исследований применяется тогда, когда знаний об изучаемом объекте достаточно, чтобы сформулировать объяснительную гипотезу. Основная цель, которую необходимо достичь в этом случае, состоит в том, чтобы установить причинно-следственные связи объекта. Вместе с тем появляется возможность провести эксперимент.

В реальной практике социологических исследований, как правило, все перечисленные виды стратегических планов осуществляются комплексно.

Социологами используются и разнообразные исследовательские стратегии, например, монографические (исследование одного объекта), территориальные и временные сравнительные исследования. В свою очередь, некоторые из них распадаются на подвиды. Так, временные исследования бывают панельные (изучение изменения во времени одних и тех же объектов), трендовые (повторные), когортные (исследование определенных совокупностей в их временном изменении).

После определения исследовательской стратегии составляется план (проект) выборки.

Выборка – это процедура отбора подмножества наблюдений из всех возможных для того, чтобы получить заключение обо всем множестве наблюдений. Если бы группа состояла из однородных членов, то не было бы необходимости исследовать всю группу, достаточно было бы изучить мотивы и действия одного индивида, представляющего группу. Однако, как правило, группы не однородны. Поэтому основная цель выборочного метода состоит в выборе элементов из совокупности таким образом, чтобы распределение этих элементов в выборке повторяло их распределение в совокупности. Та выборка, которая соответствует данному принципу, носит название репрезентативной. «Вероятностная выборка будет репрезентативной для совокупности, из которой она извлечена, если все элементы совокупности имеют равные шансы быть отобранными в выборку»[38].

В заключение вопроса перечислим ряд понятий, используемых в социологическом исследовании.

Генеральная совокупность – вся изучаемая выборочным методом статистическая совокупность объектов.

Единица отбора – это элемент (набор элементов), предназначенный для отбора на определенной ступени выборки.

Основа выборки – это список единиц отбора, из которого выборка (или ее ступень) извлекается.

Единица наблюдения – элемент генеральной совокупности, с которого ведется сбор информации;

Переменная – множество отдельных значений характеристик элементов совокупности.

Параметр – суммарное описание переменной в данной генеральной совокупности.

Статистика – суммарное описание данной переменной в выборочном обследовании.

Существует определенная типология способов отбора: простая случайная выборка, систематический отбор, стратифицированная выборка, многоступенчатая выборка, квотная выборка, гнездовая выборка.

Выборочный метод – не единственный, применяемый в эмпирических исследованиях. Используются также сплошные обследования и монографические.

Методологический раздел программы включает характеристику методов сбора, обработки и анализа социальной информации. Именно здесь обосновывается единство понятий и гипотез со способами сбора информации и ее обработкой. С помощью методов сбора социолог получает массив данных, который в дальнейшем он упорядочивает, классифицирует, т. е. производит первичную обработку.