Примеры

Остановка Гольфстрима

Регулярно обсуждается научным сообществом, обычно, в контексте антропогенных изменений климата. Игнорируется то простое обстоятельство, что Гольфстрим представляет собой отклонение к северу экваториального течения, вызванное наличием препятствия в виде американского континента и силами Кориолиса. Само наличие экваториального течения (как, впрочем, и сил Кориолиса) обусловлено вращением Земли вокруг своей оси. Для того чтобы уничтожить Гольфстрим нужно остановить Землю или, по крайней мере, ликвидировать американский континент:-).

Безопорное движение

Недавно на МКС был проведен достаточно дорогостоящий эксперимент по изменению орбиты космического объекта с помощью инерциоида. Противоречит закону сохранения импульса.

Астероидная опасность

Обсуждается научным сообществом, учитывается при принятии политических решений. Игнорируется несоразмерность Земли и Вселенной, хотя бы, в масштабе Солнечной Системы, астрономические и палеонтологические масштабы времени. В результате нет понимания того, что вероятность столкновение Земли с крупным небесным объектом в исторически значимое время (тысячи и десятки тысяч лет) исчезающее мала, а если такое событие все же произойдет, то возможности Человечества его предотвратить равны нулю.

Астероидная Зима

Едва ли не общепринятая теория вымирания динозавров, предложенная в 1979 г. Л.У. Альваресом: «Ученые окончательно определились с причиной вымирания динозавров. Мы сопоставили все доступные данные в разных науках и пришли к выводу, что главной причиной массового вымирания 65 млн. лет назад было столкновение с большим астероидом — Астероид обрушился на планету со скоростью в 20 раз большей, чем у пули, — уверен британский участник исследования доктор Гарет Коллинз. — Взрыв раскаленного камня и газа должен был выглядеть на горизонте как огромный огненный шар, который сжег бы любое живое существо, оказавшееся поблизости. А сильные подвижки земной коры породили цунами высотой более 300 метров»…

Игнорируются, прежде всего, данные палеонтологи и палеоклиматологии, представления о законах развития и гибели экосистем. Игнорируется и отсутствие физической модели явления.

В действительности, модель астероидной зимы творчески скопирована с концепции «Ядерной зимы» К.Сагана — Н.Моисеева. Но в возникновении «Ядерной зимы» решающую роль играют огненные торнадо в крупных городах, доставляющие в верхние слои стратосферы мелкодисперсные частицы сажи, которые будут оседать в течение нескольких лет. При астероидном ударе сравнительно крупные частицы грунта будут выброшены на границу тропосферы. Их оседание займет несколько дней, так что вместо «ядерной зимы» и ледникового периода получатся кратковременные «астероидные сумерки»:-).

Глобальное потепление

Считается общепринятым научным фактом: «Только полные отморозки могут сомневаться в существовании глобального потепления» [43]. Полностью игнорируются как палеонтологические, так и исторические данные по «ископаемым климатам». Не учитываются данные физической географии, в том числе — характер циркуляции атмосферных и океанических масс. Отсутствует представление о связи средней температуры земной поверхности и уровня увлажнения, равно как и понимание связи температуры, влажности и биологической продуктивности почвы.

Озоновые дыры

Концепция, связывающая возникновение над южным полушарием «озоновых дыр» с использованием в пульверизаторах и холодильных установках фреоносодержащих компонент, сейчас утратила популярность, но в середине 1980-х рассматривалась, как общепринятая в научном сообществе. Игнорировалось, что реакция превращения кислорода в озон является обратимой, таким образом, при разрушении озона (скажем, фреонами:-)) точка равновесия смещается, и начинает производиться больше озона — так, чтобы соотношение парциальных давлений кислорода и озона не изменилось бы. В химии принцип, описывающий равновесие в обратимых процессах, известен, как принцип Ле-Шателье-Брауна.

Энергосбережение

Поставлено рядом европейских политических режимов в ранг государственной цели. Игнорируются физические запреты на существенный рост эффективности современных двигателей, трансформаторов, источников света и тепла. Игнорируются экономические последствия политики энергосбережения. Игнорируется проблема избытка тепла при генерации электроэнергии (иными словами, что в градирнях электростанций расходуется намного больше тепла, чем его удается сэкономить в «умных домах»).

Воспроизводимые источники энергии (ветрогенераторы, солнечные и приливные энергетические установки и т. д.).

Является одним из трендов современного европейского общества и источником представлений о «зеленных безуглеродных городах». Игнорируется низкая плотность энергии ветра, Солнца и приливов, что приводит к необходимости занимать ветрогенераторами и солнечными батареями огромные территории или строить приливные электростанции длиной в десятки километров[44]. Игнорируется высокая стоимость производимой электроэнергии, превышающая стоимость нефтяной генерации «в разы». Игнорируются вторичные экологические обременения потоковой энергетики (например, утилизация солнечных батарей).

Гибридные двигатели

Из якобы экологических соображений в мире выпускается все больше моделей автомобилей, в которых углеводородное топливо сжигается в электрогенераторе, который запитывает электродвигатель. Игнорируется, что, поскольку КПД преобразования тепловой энергии в электрическую меньше единицы, этот двигатель с точки зрения экологии вреден или, в самом лучшем случае, бесполезен. Игнорируется, что ставить два двигателя там, где можно обойтись одним, — это надругательство над здравым смыслом, уменьшение удельной мощности двигательной установки (то есть, ухудшение скоростных и маневренных качеств автомобиля), повышение вероятности отказов и удорожание ремонта и обслуживания.

Обязательно придумайте, найдите свои примеры потери связности мышления, неустанно развивайте свои соображения, подчеркивая и рационально доказывая свою правоту! Фиксируйте не рациональность аргументов типа: «А я думаю по-другому!» Приводите в качестве аргументов законы природы, здравый смысл и общественное благо! Отстаивайте думающий мир, который не толерантен к безграмотности!

Понятно, что приведены лишь простейшие примеры потери связности научного Знания. Отсутствуют примеры из гуманитарных областей, поскольку, строго говоря, все современное гуманитарное знание можно рассматривать, как лишенное связности с естественнонаучным. Отсутствуют примеры потери внутренней связности в физике или астрономии, поскольку их понимание требует специальной подготовки.

Потеря связности делает дисциплинарное знание несистемным и, в известной мере, лишает полученную научную информацию смысла. Крайне негативным последствием дисциплинарного подхода является повсеместная утрата научной онтологии. В самом деле, о какой картине мира можно говорить, если она должна собираться «фасеточным образом» из нескольких десятков тысяч (на начало столетия — 72.000) частных «картинок мира»?

Как реакция на негативные тенденции развития дисциплинарного подхода, на рубеже тысячелетия в научном и околонаучном сообществе началось обсуждение междисциплинарных методов и подходов. К сожалению, междисциплинарная парадигма на практике свелась просто к созданию новых синтетических или интегральных дисциплин и не остановила фрагментацию науки.

Представляется интересным дополнить парадигму междисциплинарности принципом системности и вернуть в науку требование онтологичности. Назовем такой подход знаниевым.

Знанием (фокусом Знания) называется системно организованная совокупность дисциплин, обладающая собственной онтологией, претендующей на статус всеобщей, или способная породить такую онтологию при взаимодействии с Пользователем.

Знание, по определению, мультидисциплинарно, междисциплинарно, системно, онтологично. Будучи системой, Знание развивается по определенным и, в целом, хорошо известным законам. Таким образом, Знаниевый подход позволяет уверенно предсказывать развитие науки и, более того, восстанавливать утраченные или «пропущенные»[45] результаты.

Знаниевый подход позволяет проследить как текущие, так и альтернативные, возможные, взаимосвязи между научными дисциплинами и целыми науками, что весьма важно для личной и социальной упаковки и компактификации результатов научного познания.

Наконец, этот подход позволяет в единой логике работать с религиозными, дорелигиозными (мифологическими) и пострелигиозными (научными) и иными (занаучными) картинами мира.