3.1. Особенности построения метода

(общие положения; содержание метода системной complete-технологии; состояния процессов деятельности; целостное решение проблем; общая теория технологий)

• Общие положения . Комплетика содержит основы методологии цельной и целостной деятельности в виде совокупности Принципов, Законов и моделей целостного формирования и реализации теоретической и практической целостной деятельности, а также учение о методологии цельной и целостной деятельности (далее, как и в предыдущих разделах, – целостной деятельности) в виде целостного метода и целостного complete-подхода.

Как методологическое знание, комплетика образует необходимый компонент любой целостной деятельности. Другими словами, комплетика содержит основы методологии (методологическое знание) целостной деятельности, как учение о совокупности Принципов, Законов и моделей формирования и реализации теоретической и практической целостной деятельности.

Комплетика, как методологическое знание, содержит нормативный и дескриптивный разделы.

Нормативный раздел – нормативная комплетика содержит предписания и нормы, в которых фиксируется содержание составляющих целостной деятельности – постулаты, предписания, положения, Принципы, Законы целостной деятельности.

В свою очередь, дескриптивный раздел – дескриптивная комплетика, как методологическое знание, содержит описания целостной деятельности – модели целостной деятельности.

И нормативный, и дескриптивный разделы комплетики направлены на формирование и реализацию процесса теоретического и практического преобразования рассматриваемого объекта в целостное и целое.

Теоретическая комплетика (целостный complete-подход) это учение о построении и осуществлении деятельности, направленной на теоретическое преобразование рассматриваемого объекта в целостное и целое, анализ и построение теории целостного и целого объекта. Теоретическая комплетика содержит нормативное и дескриптивное описание (Принципы, Законы, модели) объекта, субъекта и результата анализа и исследования, как целого, целостного, и предназначена для теоретического разрешения проблемы целого, целостного. Ключевыми приложениями комплетики являются постановка проблемы, описание результата, необходимого для разрешения проблемы, построение объекта, субъекта и результата исследования, построение научной теории целого и целостного для данной сферы исследования, а также проверка триады «объект-субъект-результат» данной теории на соответствие решаемой проблеме, т. е. на «истинность». Теоретическая комплетика реализуется в виде целостного complete-подхода – методологии научного познания целого, целостности. Результатом целостного complete-подхода является теоретический проект и технология целостной и целой триады «объект-субъект-результат».

Практическая комплетика реализуется в виде метода системной complete-технологии – методологии практической реализации триады деятельности «объект-субъект-результат» в виде целой и целостной системной complete-технологии деятельности.

Оба метода, как целостный complete-подход, так и метод системной complete-технологии используют один источник – целостный метод комплетики. В то же время применение метода системной complete-технологии позволяет применить для конкретной практики Принципы, Законы и модели целостного complete-подхода.

Если метод системной complete-технологии применяется для определенной специальной сферы деятельности, то для этой деятельности надо сформулировать положения комплетики в необходимом специальном виде.

Напр., для построения системной complete-технологии управления необходимо вначале сформулировать постулаты, Принципы, правила, Законы системного управления – специальную комплетику управления и целостную теорию управления.

Затем уже на основе комплетики управления можно разрабатывать содержание этапов метода системной complete-технологии управления – для построения проектов системной complete-технологии управления. Метод системной complete-технологии решает задачи построения и реализации проектов системных complete-технологий на основе применения комплетики – ее постулатов целого и целостности в виде целостного метода, а также Принципов, Законов, моделей целостного complete-подхода.

Результатом применения метода системной complete-технологии являются системные complete-технологии – целостные процессы деятельности.

• Содержание метода системной complete-технологии . Метод системной complete-технологии представляет собой совокупность этапов применения Принципов и Законов целостности и целостного complete-развития деятельности. Каждый этап, каждая процедура метода системной complete-технологии использует также такие компоненты комплетики как модели целого, его процессов и структур.

Это модель процесса достижения цели, обобщенная модель совокупности компонентов деятельности, модель производства деятельности, модель жизненного цикла, модель вложенности сфер деятельности, другие модели. Применение метода системной complete-технологии унифицировано с помощью ключевой процедуры метода, применяемой для метода в целом и для каждого этапа (процедуры) метода. Ключевая процедура позволяет перейти от исходного Принципа, правила к их рабочим формулам для решения проблемы, задачи, для достижения цели конкретной деятельности.

Метод системной complete-технологии может применяться для построения и реализации теоретических и практических проектов любого формата – от проектов деятельности отдельного человека, фирмы, корпорации до проектов государственной, национальной, международной, Планетарной деятельности. Метод системной complete-технологии применим, как показала практика, для построения прикладных социологических теорий и практик их реализации, напр., теории целостного самоопределения человека, как личности, национальной идеи народа.

Комплетика и ее методы – целостный метод, целостный complete-подход, метод системной complete-технологии описывают как инженерную логику практического синтеза, так и логику специально-научного анализа. Методы и подходы комплетики можно рассматривать как методологию создания целостного искусственного [85] .

• Состояния процессов деятельности . Все процессы деятельности, независимо от их формата, находятся в одном из состояний – обретения, обладания, утери, отсутствия целостности и цельности. Носители деятельности находятся в стадиях формирования, выживания, сохранения, развития, как совокупности частей среды. Совокупности частей среды также могут находиться в одном из состояний – обретения, обладания, утери, отсутствия целостности и цельности, и на одной из стадий – формирования, выживания, сохранения, развития.

Метод системной complete-технологии позволяет доказательно формировать, сохранять и развивать состояния целостности и цельности деятельности и ее носителя, как совокупности частей среды. Для этого с помощью метода системной complete-технологии создаются теоретические (целостный подход комплетики) и практические (собственно метод системной complete-технологии) проекты деятельности и носителя деятельности.

Комплетика – единственный объем знания, позволяющий решать данные задачи. Метод системной complete-технологии предлагается в качестве инструмента целостной реализации ноосферного развития по В.И. Вернадскому.

Для этого в уже цитировавшихся работах автора предложено построение глобального и национального проектов целостного прогрессивного развития, как целостной совокупности проектов развития потенциала нации, включая проекты развития ДНИФ-потенциала, ПИ-потенциала, ПВ-потенциала. В таких целостных проектах глобальной, национальной, государственной, неправительственной и иной видов деятельности снижается влияние «проклятия размерности» формата деятельности за счет проявления эффекта целостности и цельности.

• Целостное решение проблем . Сегодняшние, вчерашние, завтрашние проблемы общества надо решать целостно. В обществе существуют различные проблемы выживания, сохранения и развития (проблема продовольствия, здоровья, климатического комфорта, одежды, жилища, передвижения, воспроизводства и т.д.). Их решают, как правило, по отдельности.

На то, чтобы решить все проблемы человека и общества в совокупности и одновременно, нет ресурсов, во-первых.

Во-вторых, как каждая проблема развития общества, так и комплекс указанных проблем представляют собой сложные и большие совокупности задач, одновременное полное решение которых невозможно в принципе.

Поэтому, наряду с нахождением методов решения отдельных проблем, надо применять методологию целостного выживания, сохранения и развития человека и общества. Это должна быть такая методология, которая дает возможности решения каждой из отдельных проблем «в едином русле» целостного выживания, сохранения и развития человека и общества. Такая методология должна позволять решать «сегодняшние» проблемы удовлетворения потребностей человека и общества, образно говоря, «целостно друг с другом», а также с проблемами «вчерашними» и «завтрашними».

Напр., в качестве комплекса «сегодняшних» проблем можно выделить следующие:

– проблему неравенства возможностей самореализации разных личностей, разных социальных групп и социальных институтов общества;

– проблему целостного развития «в согласии тела и души» на основе единой модели тела и души;

– проблему создания и реализации теоретических и практических проектов целостного развития национального потенциала и т.д.

В качестве комплекса «вчерашних» проблем можно выделить следующие:

– проблему перехода к рыночной экономике;

– проблему формирования капиталистических общественных отношений;

– проблему создания и реализации проектов денационализации и приватизации собственности и т.д.

В качестве комплекса «завтрашних» проблем можно выделить следующие:

– проблему перехода к «обществу знаний»;

– проблему формирования рынка интеллектуальной собственности;

– проблему создания и реализации проектов воспитания, просвещения и образования гражданина будущего и т.д.

Другими словами, эта методология должна быть основана на некоторой целостной модели проблем человека и общества, в рамках развития которой можно решать упомянутые отдельные проблемы. Далее, эта методология должна давать возможности обоснованного выделения сегодняшних проблем развития (для краткости далее говорим о развитии, имея в виду выживание, сохранение и развитие), на решение которых целосообразно и целостносообразно направлять имеющиеся ресурсы.

Такой методологией практики является метод системной complete-технологии.

• Общая теория технологий . Метод системной complete-технологии рассматривается и как общая теория технологий, позволяющая создавать целостные технологии.

Можно выделить три ступени для реализации этого положения:

– применение философии целого для построения общей теории технологии в виде метода комплетики, как метатеории технологий;

– применение целостного complete-подхода для построения комплекса теорий целостных технологий, реализующих метатеорию с применением различных моделей целостных технологий, постулатов целого, целостности, положений целостного метода, Принципов, Законов целостности и развития целого;

– применение метода системной complete-технологии для формирования и реализации проектов целостных complete-технологий анализа, исследований, проектирования, производства, мониторинга, экспертизы, аудита, управления и т.д.

Метод системной complete-технологии позволяет также создать и реализовать целостную, системную инженерию, целостный инженеринг [86] .

• Все технологии отдельных людей складываются в технологии социальных групп, социальных институтов, наций, человечества . Все работают в средах различных технологий, как уже отмечалось.

Всегда возникает три вопроса:

– как быстро и качественно осваивать новые технологии? Для этого необходима теория, позволяющая выделить общее и особенное в любой технологии;

– как построить свою, основанную на своих знаниях, умениях, навыках, технологию, которую потом можно встроить в любую новую технологию, получив для этого направление развития своих знаний, умений и навыков, а также и своей технологии в целом?

– как правильно построить технологию своего образования, направив его на построение целостного комплекса технологий деятельности.

Необходимы такие основы технологий образования, которые должны давать целостное знание о технологиях деятельности и о том, как их строить, реализовывать и объединять в единое целое и целостное технологии и результаты технологий деятельности.

О необходимости формирования целостного миросозерцания говорит известное высказывание Л. Гумилева: "В 18-19 веках благодаря дифференциации наук было накоплено огромное количество сведений, к началу 20 века ставшее необозримым. Образно говоря, могучая река Науки была пущена в ирригационные арыки. Животворная влага оросила широкую территорию, но озеро ранее ею питаемое, т.е. целостное миросозерцание, высохло…", – и далее Л. Гумилев пишет, "узкая специализация полезна лишь как средство накопления знаний: дифференциация дисциплин была этапом, необходимым и неизбежным, который станет губительным, если затянется надолго. Накопление же любых сведений без систематизации их на предмет широкого обобщения – занятие довольно бессмысленное".

Образно говоря, «могучая река науки», питавшая ранее целостным миросозерцанием единую территорию нации, теперь пущена «в ирригационные арыки», воду из которых разбирают выборочно для орошения отдельных участков территории национального сознания. Возможности создания профессионального единства знаний, умений и навыков целостного миросозерцания и миротворчества во всем формате национального сознания может дать комплетика и ее метод системной complete-технологии.