Гоминидная триада: прямохождение, развитие руки и мозга

Гоминидная триада: прямохождение, развитие руки и мозга

Руководствуясь предложенным Марксом гносеологическим принципом анализа генетически связанных структур: «анатомия человека – ключ к анатомии обезьяны», согласно которому прогрессивные тенденции эволюции могут быть адекватно поняты лишь в сравнении с уже сложившимися формами[701], и не ограничившись констатацией качественного отличия психофизического строения представителей исходного предкового вида от «телесной организации» людей, Энгельс первым в мировой науке выделил основные звенья и стадии процесса развития человека – гоминидной триады. Последующий вековой путь палеоархеологии и палеоантропологии подтвердил принципиальные моменты его идеи о последовательном и взаимозависимом развитии прямохождения, затем руки и, наконец, мозга.

Энгельс писал: «Под влиянием в первую очередь, надо думать, своего образа жизни, требующего, чтобы при лазании руки выполняли иные функции, чем ноги, эти обезьяны начали отвыкать от помощи рук при ходьбе по земле и стали усваивать все более и более прямую походку. Этим был сделан решающий шаг для перехода от обезьяны к человеку»[702]. Но главным, как справедливо подчеркивал Энгельс, было то, что «рука стала свободной и могла теперь усваивать себе все новые и новые сноровки»[703]. Это, в свою очередь, способствовало совершенствованию прямохождения, деятельность руки постепенно занимала доминирующее место в обеспечении жизнедеятельности и безопасности наших предков. В принципе функциональное развитие руки (естественного биологического орудия) за счет «присоединения» к нему естественного неорганического орудия, например камня, могло идти темпами, на несколько порядков превышающими скорость обычной биологической эволюции. В свою очередь, развитие осязания, ощупывания, расчленения, соединения, накладывания друг на друга, перемещения и других операций с предметами внешней среды, контролируемое стереоскопическим цветным зрением, так же как и координация деятельности правой и левой рук, двигательной и манипуляторной активности в далекой и опосредованной другими факторами генетической перспективе «запечатлевались» центральной нервной системой, способствуя ее прогрессивной эволюции. Взаимодействие зрительного «ощупывания» предметов и ручного «осматривания», таким образом, способствовало развитию не только руки, но и зрения.

Размышляя о формировании телесной организации человека, Энгельс считал важным выявление взаимовлияния компонентов гоминидной триады друг на друга. «Однако, – писал Энгельс, – этого рода воздействие еще слишком мало исследовано, и мы можем здесь только констатировать его в общем виде»[704]. Прежде всего это касалось развития мозга, процесса, особенно интересовавшего Энгельса.

Современные данные позволяют дополнить его рассуждения и наблюдения новыми деталями и конкретными естественнонаучными материалами.

Уже у приматов сложился качественно новый тип складчатости головного мозга, характерной чертой которого было преобладание не циркулярного, как у всех иных отрядов млекопитающих, а радиального направления главных борозд, что сочеталось также с усилением тенденции укрупнения полушарий[705]. Сохраняя в обоих этих отношениях преемственность с предшествующими ступенями эволюции, развитие мозга гоминид пошло в направлении существенного расширения диапазона его индивидуально-прижизненной пластичности и зависимости от типа жизнедеятельности его конкретного обладателя.

Эволюция мозга началась в связи с прямохождением (что способствовало утоньшению костей черепа, открывающему возможность увеличения его вместимости, а также перестройки двигательных центров мозга) и развитием руки, обусловливающим совершенствование зрения, тактильной чувствительности и т.п. Именно систематическая орудийная деятельность ископаемых антропоидов дала решающий толчок развитию мозга, которое шло таким образом, что новые функции, «возлагаемые» на него общим направлением эволюции и ее все более общественным характером, обусловливали формирование специфических структур в коре больших полушарий и дальнейшее развитие головного мозга как парного органа.