9. Знать и не знать

9. Знать и не знать

Постулирует ли человек, или принимает информацию, механизмом его мышления является сохранение способности знать. Равноценно важно то, что он поддерживает свою способность не знать. Мысль целиком состоит из знания и незнания, а также «оттенков серого» между ними.

Вы обнаружите, что большинство людей стараются не помнить. Другими словами, они стараются не знать. Образование может стать обременительным только тогда, когда человек не способен не знать его. Нужно, чтобы он умел создавать, принимать, знать и не знать информацию, данные и мысли. Потеряв любое из этих умений — а это именно умения, не зависимо от того, насколько естественными они являются для индивидуума — он становится склонным к хаосу в мышлении, созидании и вообще в жизни.

Вы можете взглянуть на любого эксцентричного или аберрированного человека и, понаблюдав за ним, быстро обнаружить, какой из этих четырех факторов он нарушает. Он либо неспособен знать или не знать свои собственные мысли, либо неспособен знать или не знать мысли других. Где-то, по причине, лучше известной ему самому, из-за озабоченности тем, чтобы быть частью игры, он потерял, «уволил» одну из этих способностей.

Время есть процесс знания в настоящем и незнания в будущем и прошлом. Вспоминание есть процесс знания прошлого; предсказание есть процесс знания будущего. Забывание есть процесс незнания прошлого, и жизнь «одним днем» есть процесс незнания будущего.

Тренировка всех этих элементов реабилитирует не только здравомыслие или талант индивидуума, но и его основную способность — жить и вести игру.