Творчество и креативность в русском языке: филологический анализ

По мнению Н. М. Азаровой, ведущего сотрудника Института языкознания РАН, в русском языке «творчество» и «креативность» представляют собой оппозиционную пару слов и соответствующих концептов [204]. Причём для русской культуры слово «творчество» родное, а «креативность» – заимствованное.

Прежде всего творчество и креативность различаются по параметрам «вертикальность-горизонтальность». Творчество онтологично и коррелирует с концептом «истина», а креативность социально-психологична и соотносится с концептом «проблема». Поэтому можно сказать «истина творчества», но нельзя – «истина креативности». Семантику вертикали реализуют концепты «власть» и «дар». Выражение «власть творчества» или «дар творчества» подразумевает то, что требует служения, но необязательно получает высокую оценку общества. В то же время трудно себе представить выражение «власть креативности» или «дар креативности». В последнем случае говорят о креативных способностях – о том, что достигается самостоятельно и оценивается другими. Творческий дарподчиняет себе жизнь его носителя, акреативность дополнительна, желательна, легко управляема. Креативность технологична, её заботят вопросы: как это сделано, как функционирует, насколько это эффективно?

Креативность лишена эмоциональной компоненты. Творчество соотносится с радостью, а креативность – с удовольствием. В отличие от радости, которая не планируется и не предсказывается, удовольствие объектно. Более того, творчество может быть связано со страданием (муки творчества), в то время как креативность избегает сильных, тем более негативных, эмоций.

Субъект творчества – творческая личность, ориентированная на культурную вертикаль и реализующая себя. Субъект креативности – любой индивид, обладающий соответствующими навыками (креативная подруга, креативный стилист, креативный начальник). Креативность принадлежит социальной, а не личностной сфере.

Творчество адресуется всем, в то время как креативность предполагает целевую аудиторию, поэтому может существовать «непризнанное творчество», но невозможно представить себе «непризнанную креативность». Если креативность не будет одобрена хотя бы небольшим коллективом, она просто не состоится.

Творчество предполагает личностный подход, реализуемый индивидуально. Креативность не исключает личного авторства, но необязательно предполагает его, поэтому часто креативность оказывается совместным действием («Давайте пойдём покреативим!»).

Творчество непременно утверждает новизну как положительную ценность, в креативности концепт новизны претерпевает существенные изменения. Здесь на место «творения из ничего» приходит комбинаторика. Принятой нормой креативности становится отклонение от нормы, поэтому из концепта креативности изгоняется понятие традиции (можно сказать «традиционное творчество», но нельзя – «традиционная креативность»). Необходимым условием творчества были онтологизм и потенциальная соотнесённость с системой. Креативность, будучи дискретной деятельностью, безразлична к концепту «система» и системному мышлению.

Концепты «творчество» и «креативность» имеют разную темпоральную структуру. Творчество устремлено либо в прошлое, либо в будущее, а креативность целиком сосредоточена на настоящем. Творчество ассоциируется с произведением, замысел которого постепенно вынашивается, а креативность – с текстом. Семантика креативности подразумевает некоторую идею продукта или проблемы, требующего моментального или ограниченного во времени решения («Придумай что-нибудь, сиди, креативь давай!», что означает: «придумать что-то, быстро скомбинировав, исходя из заведомо неценных исходных данных»), В русском языке слово «креативность» полностью десакрализовано. Оно не ассоциируется с идеей Творца и потому освобождено от мифа о воплощении в мир вечных идей.

Если творчество соотносится в основном с работой («творческая работа»), то креативность может быть одновременно и работой, и отдыхом. При этом очевидно её тяготение к досугу. Креативность – то, что не должно восприниматься как тяжёлый труд. В эпоху творчества ценился труд, в эпоху креативности – необременительная креативная работа в рамках профессии или нескучный креативный досуг.

Креативность, как синоним самовыражения, воспитывается в школе и признаётся одной из основных ценностей современного общества. Идея креативности тесно связана с идеей потребления, поскольку чем больше будет комбинаторных вариантов, тем потребление будет обильнее. Не случайно наиболее креативными сегодня становятся не производители, а потребители идей.

Можно посвятить себя творчеству, но трудно посвятить себя креативности. Творчество требует всего человека, а креативность затрагивает его лишь частично. Креативность – это временное занятие, которое не может определять жизнь целиком.

В русском языке слово «креативность» образует многочисленные дериваты («креативить», «покреативить», «накреативить») и уменьшительные формы («креативчик», «креативненько»). Устойчивость в русском языке приобрела необычная фразеологическая единица: «креатив пошёл».

Люди творческих профессий, представители так называемого креативного класса, как правило избегают слова «креативность» и не употребляют его по отношению к себе. Вместе с тем в среде потребителей это слово имеет положительную семантику.

Проведённый Н. М. Азаровой анализ концептов «творчество» и «креативность» позволяет вернуться к исходному тезису Н. Н. Малаховой о том, что креативность – это разновидность творчества. Разновидность чего-либо предполагает сохранение его сущностных характеристик, в то время как в креативности имеет место скорее имитация творчества по форме и замена его другой по содержанию деятельностью – комбинаторной. Свободная и необременительная игра по перебору вариантов из определённого набора элементов в отрыве от оснований бытия и связи с традицией – если это и можно соотнести с творчеством, то по меньшей мере в аспекте культурной мутации. Трудно сказать, к чему это может привести в будущем. Но уже сейчас можно предполагать потенциальную опасность массового распространения креативности как образца, оттесняющего на периферию традиционное творчество в таких областях, как образование, наука и культура.