413. Диалектическая связь количественных и качественных изменений

Чтобы убедиться во всеобщем и закономерном характере только что сформулированной диалектической взаимосвязи между количественными и качественными изменениями, между эволюционным и революционным этапами процесса развития, рассмотрим несколько примеров:

1. Известно, что в зависимости от изменения энергии связи между молекулами и атомами химические вещества меняют свое агрегатное состояние. Так, при нормальном атмосферном давлении и температуре ниже 0° по Цельсию вода имеет кристаллическое строение и является твердым телом – льдом. При изменениях температуры меняются отдельные свойства льда, но качественные характеристики, связанные с кристаллическим строением и способностью любого твердого тела сохранять свою геометрическую форму, остаются прежними. При нагревании выше 0° начинается таяние льда. Энергия, сообщенная при нагревании, разрывает связи, объединяющие молекулы воды в кристаллики. С точки зрения физики этот процесс называется фазовым переходом. В зависимости от скорости подогрева он может длиться более или менее долго. С точки же зрения диалектики это качественный скачок: разрываются одни качественные связи, возникают другие. В результате таяния льда вода переходит в новое агрегатное состояние – жидкость. В кристалликах молекулы Н₂О колеблются в ограниченном пространстве около одних и тех же точек – кристаллических узлов. В жидком состоянии они двигаются хаотически, подчиняясь законам броуновского движения. С новым качественным состоянием связаны и новые количественные характеристики. Жидкая вода не только подчиняется другим физическим законам, но ее химические и физические свойства становятся другими. Она, например, является хорошим растворителем для многих химических веществ. Причем при подогревании ее способность растворять вещества постепенно, без скачков, нарастает. Вода при температуре +1°С и +99°С обладает разными свойствами. В первом случае опущенная в нее рука ощущает холод, во втором – можно получить ожог. И тем не менее это – количественное различие, так как по своим физико-химическим свойствам и агрегатному состоянию, то есть в качественном отношении, вода не меняется. Нагревание воды происходит плавно, без разрыва качественных физических свойств, а вызываемые этим процессом следствия зависят от изменения энергии и скорости движения молекул. Однако при переходе границы в 100° по Цельсию мера единства количественных и качественных определенностей жидкого агрегатного состояния нарушается, начинается новый фазовый переход – кипение. С точки зрения диалектики это – новый качественный скачок. Его результатом снова является разрыв старых физических связей и свойств и возникновение новых. В газообразном агрегатном состоянии вода подчиняется уже не законам гидродинамики, а законам газовой динамики. Так, вода почти не сжимается, тогда как газы легко поддаются сильному сжатию. На этом, кстати, основана работа паровых двигателей. Новое качественное состояние характеризуется, следовательно, и новыми количественными характеристиками, не свойственными ни твердому, ни жидкому состоянию воды.

2. Смена общественно-экономических формаций (217 – 221) – это не физический, а исторический процесс, однако и в нем отчетливо обнаруживается диалектическая связь количественных и качественных изменений. Первобытнообщинный строй постепенно изменяется под влиянием крайне медленного совершенствования и развития производительных сил: каменных, а затем металлических орудий труда и соответствующих навыков человека. Медленно нарастает производительность труда и количество производимых продуктов. С определенного момента, когда возможности коллективистских производственных отношений уже исчерпаны, количественные изменения достигают определенной границы, возникает несоответствие производственных отношений и производительных сил. Дальнейшее развитие производства оказывается невозможным. Начинается процесс качественного видоизменения способа производства, а это, как мы знаем, ведет к разрушению всех общественных связей и отношений общинно-родового строя. Разрушается старый базис и возвышающаяся над ним надстройка, происходят глубокие качественные изменения во всем обществе. Исторически – это первая социальная революция (214). Вновь возникающая рабовладельческая формация качественно отличается от предыдущей тем, что формируются частнособственнические производственные отношения, складываются антагонистические классы, возникают государство, право и т.д. Новому качественному состоянию общества соответствуют и новые количественные характеристики, новые параметры. В самом деле, первобытнообщинный строй развивается на протяжении многих десятков тысяч лет. История рабовладельческого общества охватывает примерно четыре тысячелетия. Количество материальных продуктов, произведенных в рабовладельческую эпоху, включая здания, дороги, ирригационные сооружения, орудия труда, оружие и т.д., превосходит все, созданное на тех же территориях на протяжении всей предшествующей формации. Резко возрастает количество населения, убыстряется развитие культуры, она принимает количественно и качественно другой характер, появляются и такие характеристики, которых в прежнем обществе просто не было, например интенсивность и острота классовых конфликтов.

Достигнув известного предела, производительные силы рабовладельческого общества вновь вступают в противоречие с производственными отношениями. Начинается новая социальная революция, новый качественный скачок. Однако и эта революция происходит не мгновенно, а занимает многие десятки и сотни лет. Ее результатом является возникновение феодального общества со своими качественными характеристиками. В Европе феодальная формация изживает себя в связи с нарастанием классовой борьбы, а на поздней стадии – и ускоренным развитием экономики, приводящим к возникновению капиталистических производительных сил. Постепенно обострение и нарастание противоречий в системе производственных отношений и производительных сил охватывают все феодальное общество, и снова повторяется процесс перехода количественных изменений в коренные качественные. Последние проявляются в форме буржуазных революций, приводящих к созданию капиталистической формации. Для капиталистического общества характерны и особые количественные характеристики. Резко повышается скорость исторического процесса. От первых буржуазных революций до первой социалистической революции в октябре 1917 года проходит менее четырех столетий. Производительные силы развиваются в нарастающем темпе. Количество продукции, производимой человеком, например, в течение одного года, постепенно сравнивается с продуктивностью всей «неокультуренной» природы, а затем и превышает ее. Основным количественным показателем становится интенсивность капиталистической эксплуатации рабочего класса. Количественное нарастание противоречий капиталистического общества вызывает революционный, то есть качественный, переход к новой, коммунистической формации.

На том, как проявляется диалектическая взаимосвязь количественных и качественных изменений при социализме, мы остановимся ниже (416), но и в приведенном примере отчетливо заметно, что количественные изменения при переходе определенной меры приводят к качественному скачку, а возникновение нового качества в свою очередь характеризуется новыми количественными параметрами, новым типом количественных изменений.

3. В первом примере речь шла о количественных и качественных изменениях в природном явлении, во втором – в общественном развитии. Посмотрим теперь, как связано количество и качество в развитии самого мышления, сознания.

Новорожденный ребенок не обладает способностью говорить, способностью мыслить и выражать мысль в членораздельной речи. На протяжении первого года жизни идет постепенное количественное накопление соответствующих навыков. Первый качественный скачок происходит к концу этого периода и проявляется в членораздельной речи: ребенок начинает произносить отдельные слова. Дальнейшее расширение запаса первоначальных понятий и выражающих их слов приводит к новому качественному скачку – ребенок начинает произносить отдельные фразы. Затем мышление ребенка изменяется настолько, что он оказывается в состоянии осуществлять более или менее сложные логические рассуждения или умозаключения, выразить в связной, последовательной форме свои желания, чувства, знания об окружающем мире, тем самым наступает принципиально новый этап в формировании мышления. Таким образом, и здесь мы видим все ту же диалектику взаимосвязи и взаимопереходов количественных изменений в качественные и наоборот. Подытоживая приведенные примеры и выявляя их общие черты, мы можем выявить и сформулировать закон диалектики, определяющий форму развития.