Глава I. Понятие как форма мышления
Глава I. Понятие как форма мышления
1. Понятие и предмет
Происхождение и сущность понятия
1. Из следующих высказываний выделите все понятия и определите, что именно в них отражается — предмет (явление), свойство или отношение:
«Земля — планета».
«В России проводится экономическая реформа».
«Равенство мужчин и женщин закреплено в Конституции РФ».
«Свобода печати — важный признак демократии».
«Подозрительность всегда преследует тех, чья совесть отягощена виной» (У. Шекспир).
«Недоверчивость — мудрость глупцов» (Д. Биллингс).
2. Приведите собственные примеры понятий, в которых отражались бы сами предметы (явления), их свойства, связи и отношения.
3. Какие стороны действительности отражены в следующих понятиях:
«Солнце», «Москва», «суд», «обвиняемый», «обвинение», «вина», «виновность», «презумпция невиновности», «приговор суда».
4. Чем являются все эти стороны действительности по отношению к понятию? Выразите одним словом.
Способы образования понятия
1. Следующие предметы объедините под одним общим для них понятием:
«дуб», «сосна», «береза»;
«пальто», «шляпа», «костюм», «рубашка»;
«сталевар», «летчик», «таможенник», «преподаватель», «следователь».
2. Какие способы использованы вами в процессе образования этих понятий?
3. Из следующих четырех предметов исключите лишний, а остальные обобщите:
«градусник», «часы», «очки», «весы» (Б. Зейгарник)]
«свеча», «керосиновая лампа», «электрическая лампочка», «Солнце» (В. Зейгарник);
«ноги», «сапоги», «ботинки», «туфли» (Б. Зейгарник).
4. Правильны ли следующие ответы слушателей на эту задачу:
«Часы», «весы», «очки» — множественное число, «градусник» — единственное число.
«Градусник», «часы», «очки» — стеклянные предметы. Исключить «весы».
«Исключить «часы», так как остальные предметы можно обобщить как «предметы, используемые в медицине», то есть «медицинские предметы».
«Можно исключить электрическую лампочку, так как для освещения керосиновой лампой, свечой и при солнечном освещении не используется электрический ток».
«Керосиновая лампа, электрическая лампочка, свеча — женского рода, а Солнце — среднего».
«Керосиновая лампа, свеча, Солнце — пламя; исключить электрическую лампочку».
«Исключить Солнце; керосиновая лампа, свеча, электрическая лампочка — продукт деятельности человека».
«Керосиновая лампа, свеча, электрическая лампочка —приборы, сделанные людьми, Солнце — часть природы».
5. Можно ли подвести под общее понятие следующие предметы:
«На полу красовались осколки разбитой лампы, лужа керосина и клочья женской юбки» (А. Чехов).
Структура понятия
1. Вычлените содержание и объем понятия «преступление» в следующем высказывании:
«Преступлением признается виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное настоящим Кодексом под угрозой наказания» (УК РФ).
2. Служат ли все эти признаки преступления необходимыми и достаточными? Почему законодатель счел необходимым вслед за раскрытием содержания преступления дать такое разъяснение:
«Не является преступлением действие (бездействие), хотя формально и содержащее признаки какого-либо деяния, предусмотренного настоящим Кодексом, но в силу малозначительности не представляющее общественной опасности, то есть не причинившее вреда и не создавшее угрозы причинения вреда личности, обществу или государству» (УК РФ).
3. Каковы содержание и объем понятия «любовь» в следующем рассуждении:
«Возьмем слово, которое так часто встречается во всей религиозной литературе: «любовь». Что такое любовь на человеческом уровне? Да все, что угодно, от родной матери до маркиза де Сада... Мы не делаем даже элементарного различия, которое делали греки: между егао и philo, eros и agape. У нас все любовь, будь она бескорыстная или эгоистичная, будь это дружеская симпатия, похоть или безумие убийцы. У нас все любовь, — повторил он. — Идиотское слово! Даже на человеческом уровне оно безнадежно расплывчато. А попробуйте применить его к переживаниям на уровне вечности — последствия будут просто катастрофическими. «Любовь к Богу». «Любовь Бога к нам». «Любовь святого к его братии». Что означает здесь слово «любовь»? И как это связано с тем, что скрывается за ним, когда речь идет о молодой кормящей матери и ее ребенке? Или о Ромео, который пробирается в спальню к Джульетте? Или об Отелло, который душит Дездемону? Или об ученом-исследователе, влюбленном в свою науку? Или о патриоте, готовом умереть за свою родину— умереть, а до того убивать, красть, лгать, обманывать и пытать ради нее? Да неужто и впрямь есть что-то общее между тем, что обозначает слово «любовь» в этих случаях, и тем, что подразумевается под ним, например, в рассказах о любви Будды ко всем существам, способным чувствовать? Ответ очевиден: конечно, нет. На человеческом уровне этим словом описывается огромное множество различных состояний сознания и манер поведения. Несходные во многом, они похожи по крайней мере в одном: все они сопровождаются эмоциональным возбуждением и все содержат в себе элемент страсти. Тогда как для состояния просветленности характерны в первую очередь спокойствие и безмятежность. Иными словами, отсутствие возбуждения и отсутствие страстных желаний» (О. Хаксли).
4. «Носить длинные волосы в Лакедемоне считалось признаком свободного человека, ибо «нелегко человеку, носящему длинные волосы, исполнять какую-либо рабскую работу» (Аристотель).
Входит ли признак «наличие длинных волос» в содержание понятия «свободный человек»? Почему? А каков объем этого понятия?
5. Могут ли признаки предмета существовать независимо от самого предмета? Возможна ли ситуация, описанная Л. Кэрроллом в его произведении «Алиса в Стране чудес»:
«Первым исчез кончик его (Чеширского кота. — Е.И.) хвоста, а последней — улыбка; она долго парила в воздухе, когда все остальное уже пропало...
Д-да, — подумала Алиса. — Видала я котов без улыбок, но улыбка без кота! Такого я в жизни еще не встречала» (Л. Кэрролл).
6. Раскройте содержание и объем следующих понятий: «человек», «общество», «государство», «право», «юрист», «студент».
7. Приведите свои примеры понятий и укажите их содержание и объем.
8. В каком отношении между собой находятся содержание и объем следующих понятий:
«дерево» — «растение», «государство» — «российское государство», «язык» — «газетный язык», «русский» — «новый русский», «студент» — «бедный студент», «таможня» — «правоохранительный орган» — «государственное учреждение», «человек» — «гражданин» — «юрист» — «адвокат» — «адвокат Петров».
9. Как называется в логике закон, раскрывающий это отношение между содержанием и объемом понятия?
10. Покажите на других примерах действие этого закона.