Часть VIII: После победы

Часть VIII: После победы

56

В бывшем домике Лима жил теперь Конбр с дочерью, Валж и Марком. В другом, построенном рядом, поселились Горгл с Сиглл: Валж настояла, чтобы они жили рядом, и она могла присматривать за их ребенком.

— Она разве понимает, как обращаться с ребенком? Молодая же еще, — потребовала она. Но разве Сиглл с ней когда-нибудь спорила? Понимала сама, что Валж знает, а она нет — и слушалась беспрекословно.

И не только она: Маркд тоже. Когда говорила:

— Марык, иди есть, — не отговаривался, что срочно занят сейчас. Ведь чем-то её забота напоминала мамину, которой, оказалось, не хватало.

Не только он испытывал потребность в этом: и все его бывшие гвардейцы, которых опекала Валж, пока они жили в убежище. При любой возможности прилетали навестить своего командира и её: она радостно встречала их. И маленькая Цангл, которая уже могла ползать и стоять, узнавала и протягивала к ним ручки.

Ребята отдавали Валж собранные по дороге полевые цветы и ягоды лесной фрагарии, которыми она, тщательно помыв, начинала кормить ребенка. А их усаживала за стол и угощала чем-нибудь приготовленным самой. По их мнению, вкусным необыкновенно. Они рассказывали обо всех своих делах, и она радовалась на них: до чего ж они умные.

Многое, конечно, не понимала. Но они объяснили, что оттого, что её ничему не учили, и предложили научить её грамоте. Сказали, что надо: а то Цангл вырастет, пойдет учиться, а она её не всегда сможет понимать. Она подумала — и согласилась.

А это поначалу показалось так трудно — так трудно: думала, что ничего у неё совсем не получится. Зато потом стало получаться, и ей стало нравиться. Удобно же: можно прочитать или самой написать, нажимая кнопочки на компьютере, а потом посмотреть, если забыла.

Потом и считать научили: такие умные ребята. Недаром так она их любит. А они её: она видит. Так еще бы: называют-то её как — мама Валж. Это после того землянин Лирлх рассказал им про свою земную Маму Хеву.

Лима и Цангл решено было похоронить у большого дерева. Где погибли они оба, заслонив собой свою дочь, носящую теперь имя матери. Но решили отложить до возвращения на Гардрар землян: ведь Лейрлинд непременно захочет проститься с Цангл.

Суд над Децемвиратом едва ли тоже произойдет раньше. Проводится тщательное расследование всех его преступлений после возвращения к власти. Картина страшная: миллионы убитых согласно намерению Гроя ликвидировать полностью учащихся, узнавших правду о судьбе большинства их. Попытка уничтожения землян.

То, что скрывалось ото всех: еще до первого его свержения; что не стал отменять Комитет координации; после возврата к власти. Использование мяса убитых для изготовления паштетов и колбасных изделий. Якобы из мяса молодых сусов: чтобы не возникало ни у кого лишних мыслей о каннибализме.

Бывшие децемвиры держались по-разному. Третий Мудрец припоминал Грою попытку ликвидировать его и рассыпался в благодарности Конбру, спасшего тогда. Валил всё, что творил Децемвират, на Гроя, ставшего полновластным диктатором, уже не считавшегося с остальными децемвирами. Убившим неугодных ему двух Первых Мудрецов.

Сам Грой, надо сказать, держался упорно: не рассчитывал на снисхождение — не пытался сохранить себе жизнь. Категорически не признавал ни в чем вины: всё, что делал, было необходимым.

Единственной своей виной считал зато, что проявил роковую недальновидность: посчитал цивилизацию землян настолько ниже гардрарской, что не воспрепятствовал заселению ими Зрыыра. А ведь мог обратить внимание на такую, казалось бы, мелкую деталь в докладе тогдашнего координатора Зрыыра, оказавшегося потом главным врагом, Конбра, на наличие у них семьи.

Не вспомнил, что уже было: когда-то принятое в космосе гипераппаратом одного из экспрессов послание некой цивилизации, которое удалось расшифровать достаточно быстро. Несмотря на не менее высокий научный и технологический уровень, социальный строй тех был атавистическим: удивительно похожим на то, что потом оказалось у землян. И поэтому не стали выходить с ними на Контакт.

… Земляне, когда Конбр дал прочесть протокол допроса Гроя, были поражены: гардрарцы получили, очевидно, послание тех же, какое доставил при возвращении на Землю Дан. И его так и не удалось расшифровать до их отлета оттуда. Но Дан не торопился с этим: пока не завершилось гуманистическое возрождение на Земле, вступать в контакт, еще оставаясь высокоинтеллектуальным зверьем, недопустимо. Совсем по иным соображениям, чем здесь.

Попросили ознакомить их с содержанием послания. Среди прочего было полное совпадение предлагаемого теми способа выхода на контакт со способом Дана и Арга. Тот самый способ, который поможет Лейли.

Значительное число мудрых предрекали резкий регресс уровня дальнейшего развития как науки, так и технологии. За счет того, что наименее способные уже захотят заниматься тем же, чем и они — мудрые. Общие ресурсы поэтому будут предоставляться всем: вместо того, чтобы ими распоряжались лишь те, кто способен это делать с наибольшим эффектом.

К тому же подготовка нынешнего поколения неизбежно станет никуда не годной. Ведь педагогами становились не по своей воле, и сейчас полу- и четверть-мудрые получили право заняться тем, что их больше устраивает. Дети, оставшись без педагогов, окажутся полностью предоставленными самим себе. И что их тогда заставит стремиться к упорной учебе, обретению обширных и глубоких знаний? Что с того, что существуют компьютерные учебные программы высочайшего качества? Одним компьютерным контролем за их успеваемостью обойтись не удастся.

То, что в последнем они правы, слишком понимал и Конбр, и ставший координатором образования Филбд — тот самый учитель, с которым не дали расправиться его ученики. Он сумел обнаружить какое-то количество подобных себе — умевших относиться к собственным ученикам с любовью: но их было слишком недостаточно. И Конбр очередной раз обратился к землянам: бывшему лицеисту Марику и Лирлу, любившему рассказывать о своей матери — педагоге, одной из первых начавшей борьбу за ликвидацию отбраковки на Земле.

Лирл и подсказал самое нужное в тот момент. Рассказал, как педагоги на Земле, на которых после прекращения отбраковки свалилась неимоверная нагрузка по вытягиванию до нужного уровня, открыли старинный метод «ланкастерского взаимного обучения». Смысл его состоял в том, что лучшие учащиеся привлекались к репетированию отстающих или к преподаванию младшим.

Маркд дополнил его слова: он хорошо успевал по большинству предметов и поэтому занимался с отстающими. Но ведь и ему помогали: рисовал он вначале неважно.

— А с младшими?

— С младшими — нет: с ними занимались их педагоги и свои хорошо успевающие однокласники.

— Не возникало при этом чувство превосходства одних над другими?

— Ну, ведь мало кто отставал сразу по всем предметам. В большинстве случаев, кто отставал в одном, мог превосходить в другом.

— И как складывались ваши отношения?

— А как могли они складываться? Кто занимался, чувствовал ответственность за того, с кем занимался; а тот, в свою очередь, ценил его помощь. Больше из-за этого общались: ну, и больше потому дружили.

— А это еще один аспект: сглаживания непонимания детей с разным уровнем способностей, — обрадовался Филбд. — Принятие совместного обучения поможет нам решить проблему хотя бы до того времени, когда станет достаточно настоящих педагогов: ставших ими уже по призванию.

Заканчивалось погребение замороженных трупов безжалостно ликвидированных Децемвиратом. В такие же длинные траншеи, как и самых первых. И как они, завернутыми в кусок белой ткани. И в завершение погребли и колбасные изделия и содержимое консервов «из молодых сусов». Всё производилось роботами, но их работа сопровождалась негромкой музыкой, разносящейся, тем не менее, далеко вдаль от страшного кладбища.