2. Пирамида Фокусов Знания

Понятно, что собирать научные дисциплины в Фокусы Знания можно самыми разными способами.

Необходимо, следовательно, построить некоторый базис классификации Знаний. На данном этапе мы не требуем от такого базиса гарантированной полноты, хотя будем к ней стремиться. Системный характер Знаний и их претензия на прописывание собственной картины мира превращают Знания в объекты, способные к информационной экспансии. Поэтому Знания неизбежно будут «прорастать» друг в друга, и никакой содержательный Знаниевый базис не будет линейно независимым.

Используем для создания классификационного базиса системный оператор второго порядка, образованный прямым произведением оператора Бертрана Рассела и так называемой методологической плоскостью, построенной на системе противоречий «пространство — время» и «деятельность — рефлексия».[46]

Каждый этаж пирамиды задает Знания определенного уровня. Эти Знания связаны друг с другом и вместе отвечают на базовый вопрос данного уровня.

По построению, на каждом этаже размещаются четыре знания, которые можно с некоторой натяжкой определить, как организованные в физическом пространстве-времени, и в социальном пространстве деятельности-рефлексии. Сильно упрощая: первые представляют собой «как бы естественнонаучные» Знания, а вторые — «как бы гуманитарные». При этом в естественнонаучные попадают, например, экономическое, стратегическое, эстетическое, историческое, психологическое Знание, а в гуманитарные — физическое, инженерное, информационное. Само по себе это достаточно важно и интересно, поскольку, например, заставляет всерьез говорить о гуманизации физики.

Знаниевая пирамида, как целое, имеет следующий вид:

Не только каждый этап, но и каждая грань пирамиды обладает собственной логикой, своей структурой и специфической связностью. В известном смысле, на всех этажах данной грани расположено одно и то же Знание, но лишь в некоторых случаях это можно явно проследить[47].

Установлена структура далеко не всех Знаний, входящих в пирамиду. К настоящему времени полностью схематизированы Знания первого и третьего уровней: географическое, историческое, физическое, мифологическое, экономическое, инженерное, антропологическое, информационное. На четвертом уровне описаны стратегическое и прогностическое Знания, на пятом — методологическое.

Рассмотрев пирамиду как целое, сделайте с ней ряд нехитрых упражнений:

1. Пройдитесь по этажам и зафиксируйте набор неких сведений, которые у вас есть на каждом уровне!

2. Теперь поставьте мысленный «ноль» там, где нет, не то что знаний, но и непонятно: про что идет речь?

3. После 1 и 2 можно вполне составить свою, простую классификацию своих знаний (не фокусов а знаний)

4. После этой работы введите для себя и пользуйтесь различением «запас и ресурс», и с этого момента не путайте их. В человеке может быть большой запас знаний и даже умений, которые не реализуется, не конвертируются в жизнь и деятельность. Будьте к этому внимательны!

5. Если у вас есть активное пустое место, то есть В. «Нет в голове знаний, а нужны», то вы научитесь!

6. Если вы ориентируетесь, как ученик, на D, на «может быть интересно», то вы ничему не научитесь и, скорее всего, будете играть роль: Сделайте мне красиво, удобно, понятно!

Хотя никакие Знания не являются излишними, для инженера наиболее важны четыре Знаниевых фокуса, которые образуют схему D2:

Здесь географическое и экономическое Знания образуют «рамку» деятельности инженера: они определяют физическое и экономическое пространство инженерного творчества. Крайне редко эти Знания нужны инженеру напрямую, но весьма часто недооценка географических и хозяйственных факторов становятся главной причиной неудачи.

Физическое Знание находится в «абсолютном прошлом» труда инженера: достижения и открытия

физике превращаются в технологии и инженерные решения через годы и десятилетия. Физика, действуя из прошлого, выступает в качестве инструмента инженерной деятельности, обращенной в будущее. Физическое открытие и инженерное решения находятся в генетической взаимосвязи, причем физика выступает в качестве причины, а инженерия — следствия.

Вполне очевидно, что инженерное Знание схематизирует деятельность инженера и образует основу его знаниевой системы.

Данная глава описывает структуру географического и физического Знаний, собственно инженерному и экономическому Знаниям посвящены главы 5 и 6.

В Приложении описаны историческое, мифологическое и информационное Знания, которые не представляют для инженера практического интереса, но могут быть важны онтологически.